Introdução
A resolução criativa de problemas (Creative Problem Solving – CPS) constitui um processo cognitivo estruturado que impulsiona a inovação ao transformar desafios complexos em soluções viáveis e aplicáveis. No contexto da educação para superdotados, essa abordagem desempenha um papel crucial ao fomentar o pensamento crítico, a criatividade e a adaptação ao ambiente dinâmico do século XXI. O presente estudo, conduzido por Hasan Akdeniz, explora a implementação do modelo Basadur de CPS na formação de alunos superdotados, destacando sua aplicabilidade no desenvolvimento de soluções inovadoras e na maximização do potencial cognitivo desses indivíduos.
Métodos
O estudo baseia-se na aplicação do modelo Basadur de CPS em programas educacionais voltados para alunos superdotados, empregando uma abordagem estruturada em oito etapas: (1) Identificação do Problema, (2) Investigação de Fatos, (3) Definição do Problema, ( 4) Geração de Ideias, (5) Avaliação e Seleção, (6) Planejamento, (7) Aceitação e (8) Implementação. A metodologia envolve a implementação desse modelo em um programa experimental de ensino para superdotados, no qual os participantes foram incentivados a solucionar desafios complexos de forma colaborativa e estruturada. Os dados foram obtidos por meio da análise de projetos desenvolvidos pelos alunos, entrevistas com educadores e análises quantitativas de desempenho acadêmico e criativo.
Resultados
As descobertas encontradas que a estruturação do CPS permitiu aos alunos uma maior autonomia na resolução de problemas, bem como o desenvolvimento de habilidades de pensamento divergente e convergente. Observe-se um aumento significativo na capacidade dos estudantes de definir problemas de forma mais precisa e na geração de soluções inovadoras, alinhadas às necessidades do mundo real. Além disso, a melhoria do modelo resultou em um crescimento de 60% no número de patentes registradas pelos alunos participantes, evidenciando a efetividade do CPS na promoção da inovação. A abordagem colaborativa também mostrou benefícios na socialização e no desenvolvimento socioemocional dos superdotados.
Discussão
A aplicação do modelo Basadur na educação de superdotados demonstrou que a estruturação do pensamento criativo pode ser uma ferramenta eficaz para maximizar o potencial desses indivíduos. A combinação de pensamento crítico, colaboração e aplicação prática das soluções desenvolvidas fortalece não apenas as habilidades cognitivas, mas também a motivação intrínseca dos alunos. A pesquisa reforça a necessidade de integrar metodologias estruturadas de ensino para superdotados, que permitam a exploração de seu potencial inovador de maneira orientada e produtiva.
Referência:
AKDENIZ, Hasan. Promovendo a inovação na educação de superdotados . Boletim WGC , v. 3-5, dez. 2024. Disponível em : https://www.researchgate.net/publication/387556698 .
