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A Eficácia do Programa “Dating Matters” na Prevenção da Violência no Namoro Adolescente

por Redação CPAH

A violência no namoro entre adolescentes (VNA) é um grave problema de saúde pública com consequências substanciais e de longo prazo, como baixo desempenho acadêmico, depressão, ideação suicida e uso de substâncias. Para combater esse problema, o Centro de Controle e Prevenção de Doenças (CDC) desenvolveu um modelo de prevenção abrangente chamado “Dating Matters: Strategies to Promote Healthy Teen Relationships” (DM). Um estudo foi conduzido para avaliar a eficácia desse modelo em comparação com uma intervenção padrão, o currículo “Safe Dates”.

O estudo, um ensaio clínico randomizado em 46 escolas de bairros urbanos de alto risco em quatro cidades dos EUA, comparou o programa multifacetado “Dating Matters” com o “cuidado padrão”, que consistia em uma intervenção de prevenção da VNA implementada no oitavo ano. O modelo “Dating Matters” inclui programas em sala de aula para alunos do sexto ao oitavo ano, treinamento para pais e educadores, um programa de comunicação com jovens e atividades de departamentos de saúde locais.

Os resultados demonstraram que o “Dating Matters” teve efeitos protetores significativos. Em média, os alunos que participaram do programa apresentaram uma redução de 8,43% na perpetuação da VNA, uma redução de 9,78% na vitimização da VNA e uma redução de 5,52% no uso de estratégias negativas de resolução de conflitos em comparação com os alunos do grupo de “cuidado padrão”. O estudo concluiu que um modelo de prevenção abrangente, com múltiplos componentes e implementado ao longo de vários anos, é mais eficaz na redução de comportamentos de relacionamento prejudiciais do que um currículo escolar de componente único aplicado em um único ano.

Embora o programa “Dating Matters” tenha sido eficaz na redução de comportamentos negativos, não houve efeitos significativos no aumento de comportamentos de relacionamento positivos. Essa falta de resultados pode ser atribuída à alta frequência de comportamentos positivos relatados pelos alunos, o que pode ter gerado um “efeito de teto” e dificultado a medição de mudanças.

Referência:

NIOLON, P. H. et al. An RCT of Dating Matters: Effects on Teen Dating Violence and Relationship Behaviors. American Journal of Preventive Medicine, v. 57, n. 1, p. 13–23, jul. 2019.

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