O fenômeno da difusão das plataformas de redes sociais (SNS) permeou o ambiente acadêmico, consolidando-se como um componente amplamente utilizado pela população de estudantes universitários. A relevância desse engajamento digital, contudo, transcende a mera comunicação, impactando variáveis críticas do bem-estar e desempenho do estudante. Neste contexto, um estudo transversal recente foi conduzido com o objetivo primordial de investigar os propósitos de uso das SNS e suas implicações diretas sobre o aprendizado, as interações sociais e, notavelmente, a duração do sono desse grupo demográfico.
A pesquisa, de natureza transversal, concentrou-se em uma amostra de 300 estudantes do sexo feminino, com idades compreendidas entre 17 e 29 anos, em uma universidade específica. O delineamento do estudo é fundamental para a compreensão da interconexão entre o comportamento digital e as esferas centrais da vida universitária.
A investigação se debruçou sobre a utilização de aplicações de mídias sociais como um potencial fator de distração do trabalho acadêmico , colocando o aprendizado como uma das principais dimensões de escrutínio científico. Paralelamente, o estudo analisou a complexa relação entre o uso dessas plataformas e a interação social, um eixo central para a formação e o bem-estar no ensino superior. Ademais, a pesquisa introduziu uma perspectiva crucial ao focar na privação do sono, reconhecendo a importância da cronobiologia para a função cognitiva e a saúde geral do discente. A exploração desses fatores — distração, interação social e duração do sono — é vital para que as instituições de ensino superior possam formular estratégias informadas, visando a otimização do desempenho acadêmico e a preservação da saúde e do bem-estar dos seus estudantes.
Referência:
KOLHAR, Manjur; KAZI, Raisa Nazir Ahmed; ALAMEEN, Abdalla. Effect of social media use on learning, social interactions, and sleep duration among university students. Saudi Journal of Biological Sciences, [S. l.], v. 28, n. 4, p. 2216-2222, jan. 2021.
